别让美好成为孩子的负担
(新华社 翟桂溪/图)
双休日,去浙江博物馆参观,我看到一奇怪现象:好多家长拿着孩子的市民卡在“杭州市中小学生第二课堂”刷卡机前排队刷卡。有的家长是带着孩子前去的,刷了卡,孩子说要留下来继续参观,家长却说:“都刷卡了,回家做作业吧,作业那么多,到时候来不及做了!”孩子就这样被家长硬生生地牵回了家。
看到这一幕,我不禁感叹:脚步太快,很多美好皆成负担。
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第二课堂活动,是学校第一课堂的延伸,可以开阔视野,增长见识,锻炼能力,是学生美好的社会实践活动。节假日,孩子们三五成群地去植物园看看奇花异草,做做自然笔记,多美好的活动;孩子们结伴去博物馆穿越时空,体验古代劳动人民的勤劳和智慧,多美好的体验;父母带着孩子去纪念馆缅怀智者和伟人,参悟人生智慧和生活哲理,多美好的陪伴……
可能相关部门也是出于这样的考虑,全国各大城市才有了那么多向中小学生免费开放的场馆,有关部门才想出了刷卡签到这一方式,其目的无非是为了让中小学生能更健康地成长,更美好地生活。可结果呢,好心似乎办了坏事,美好的活动成了很多学生的负担,因为很多学校规定不刷卡就不能评优,甚至不能怎么样拉卡拉智能POS机怎么样的,于是就有了我在浙江博物馆见到的那奇怪一幕。
其实,类似的事情还有很多,比如中小学生网上安全教育活动,其出发点也是好的,希望学生通过观看网上视频,完成相关答题任务,加强安全防范意识,学会自我保护,同时也能增强孩子们的社会责任感。但是,在操作过程中就走样了,学校忙于应试教育,学生课业负担较重,安全作业也成了学生的负担,而且还成了班主任老师和家长的额外负担,因为班主任老师要时常督促学生完成任务,而家长要无奈地帮孩子代劳。
寒假已至,每个学校都会布置一些社会实践作业,诸如去火车站、汽车站或敬老院做义工,去乡村调查年俗,编辑一份有关过大年的手抄报,制作几则灯谜或写几副春联……这些活动原本都有利于提高孩子们的社会实践能力,都是挺美好的活动,但是这很有可能会变成学生和家长的负担,因为这些实践作业往往需要大把的时间和充沛的精力,需要相对宽松的环境,甚至需要一点闲情逸致。可是,现在的学生早起晚归,每天有做不完的作业,即使节假日也是如此,每天到处奔波,不是在培训机构补课,就是在前往补课的路上,他们又哪来闲情逸致呢?
在书面作业和实践作业之间,学生、家长和老师往往会不约而同地选择前者,因为前者跟中考和高考关系更为紧密,而后者是弹性作业似乎与考试关系不大,急功近利是这个时代很多人的通病。而相关部门为了两者兼顾,往往会采取一些强制性的措施,比如学生完成安全作业的情况与学校的年终考核挂钩,这样一来学校就会把这个压力传递给老师、学生和家长,最后美好的活动变成了一种负担和一种形式。
事实上,人生处处皆课堂,学习是一个人一辈子的事情。学校第一课堂如果不接轨人生课堂和社会课堂,那么学生将来又pos机怎么办理怎么去适应社会,去经营自己美好的人生呢?
请放慢我们的教育教学脚步吧,让孩子们体会更多的美好事物,这才是他们幸福人生的底色。同时,也希望相关部门能出台一些更切合实际更人性化的操作方案,不要好心办坏事,不要让形式主义成为学生、老师和家长的负担。
(作者为杭州市萧山区义蓬初级中学教师)
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